4月11日，教育部下發(fā)了《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見》，教育部要求，普通高校要強(qiáng)化面向全體學(xué)生的普及藝術(shù)教育。

強(qiáng)化普及藝術(shù)教育

普通高校要強(qiáng)化面向全體學(xué)生的普及藝術(shù)教育。完善課程教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、校園文化、藝術(shù)展演“四位一體”的普及藝術(shù)教育推進(jìn)機(jī)制。規(guī)范公共藝術(shù)課程，加強(qiáng)公共藝術(shù)課程教材建設(shè)，修訂《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》。各高校要明確普及藝術(shù)教育管理機(jī)構(gòu)，把公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實(shí)踐納入高校人才培養(yǎng)方案，納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行學(xué)分制管理，鼓勵(lì)高校開展學(xué)生跨校選修公共藝術(shù)課程和學(xué)分互認(rèn)。每位學(xué)生須修滿學(xué)校規(guī)定的公共藝術(shù)課程學(xué)分方能畢業(yè)。高校要根據(jù)不同專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)和專業(yè)能力素質(zhì)要求，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和跨學(xué)科特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生美育的實(shí)際需要，積極探索構(gòu)建以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新能力培育為重點(diǎn)、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術(shù)經(jīng)典教育為主要內(nèi)容的公共藝術(shù)課程體系。鼓勵(lì)學(xué)校因地因校制宜開展豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索創(chuàng)造具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)、教育特質(zhì)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)形式。開展公共藝術(shù)教育微課展示，培育建設(shè)一批高質(zhì)量的美育精品課程。加強(qiáng)高校藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)，加大從普通在校生中挖掘、選拔、培養(yǎng)藝術(shù)團(tuán)成員力度，帶動(dòng)校園文化活動(dòng)開展，學(xué)校藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)要讓大多數(shù)學(xué)生參與其中，享受其中。

據(jù)教育部官網(wǎng)消息，為全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代高校美育工作，切實(shí)提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，日前，教育部印發(fā)《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見》。意見要求，各高校要把公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃，每位學(xué)生須修滿學(xué)校規(guī)定的公共藝術(shù)課程學(xué)分方能畢業(yè)，部屬高校須于今年9月1日提交美育工作實(shí)施細(xì)則。

每個(gè)學(xué)生需至少修夠2個(gè)學(xué)分

“每位學(xué)生須修滿學(xué)校規(guī)定的公共藝術(shù)課程學(xué)分方能畢業(yè)”，這里的學(xué)分具體的要求是什么？教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司負(fù)責(zé)人答記者問時(shí)表示：開設(shè)公共藝術(shù)課程和組織實(shí)施教學(xué)是高校普及藝術(shù)教育重要的推進(jìn)機(jī)制之一。早在2006年，教育部辦公廳印發(fā)的《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》中就明確提出。每個(gè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，至少要在藝術(shù)限定性選修課程中選修1門并且通過考核。對(duì)于實(shí)行學(xué)分制的高等學(xué)校，每個(gè)學(xué)生至少要通過藝術(shù)限定性選修課程的學(xué)習(xí)取得2個(gè)學(xué)分；修滿規(guī)定學(xué)分的學(xué)生方可畢業(yè)。這是對(duì)普通高校公共藝術(shù)課程學(xué)分做出的底線要求。
本次《高校美育意見》結(jié)合發(fā)展形勢(shì)，再次強(qiáng)調(diào)公共藝術(shù)課程學(xué)分，各校要根據(jù)實(shí)際情況，在確保底線要求的前提下，更好地推動(dòng)高校公共藝術(shù)課程學(xué)分化建設(shè)，有條件的高?？梢栽诖嘶A(chǔ)上提出更高的學(xué)分目標(biāo)?！兑庖姟分幸蔡岬较乱徊浇逃恳抻啞度珖胀ǜ叩葘W(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》，加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校公共藝術(shù)課程建設(shè)的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。

這些專業(yè)的師范生將迎來好機(jī)會(huì)


根據(jù)《意見》，藝術(shù)師范教育也是高校美育工作重點(diǎn)?！兑庖姟贩Q，支持高校設(shè)立并辦好音樂教育、美術(shù)教育、舞蹈教育、戲劇教育、戲曲教育、影視教育相關(guān)專業(yè)。建設(shè)一批高師改革試點(diǎn)學(xué)校，引導(dǎo)藝術(shù)師范專業(yè)不斷優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新性美育教師。
　　
同時(shí)，要按照在校學(xué)生總數(shù)合理安排普及藝術(shù)教育教師，鼓勵(lì)高校探索實(shí)施公共藝術(shù)課特聘教授制度，鼓勵(lì)高校建立與中小學(xué)藝術(shù)教師互聘和雙向交流等長效機(jī)制。要建設(shè)一批高校美育名師工作室，培養(yǎng)一批美育名家名師。

此外《意見》明確，要進(jìn)一步提高對(duì)高校藝術(shù)教育場館建設(shè)的支持力度，將更多的文化建設(shè)項(xiàng)目布點(diǎn)在高校。研制高校美育場地器材建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)高校劇院、音樂廳、博物館、美術(shù)館等藝術(shù)場館建設(shè)，建立高校美育器材補(bǔ)充機(jī)制。

有調(diào)查稱：相當(dāng)比例高校未設(shè)置藝術(shù)選修課

我國大學(xué)公共藝術(shù)課開設(shè)的現(xiàn)狀如何？大學(xué)生對(duì)公共藝術(shù)課的態(tài)度又如何？

一份2018年對(duì)北京13所重點(diǎn)高校從事公共藝術(shù)教育管理教師的訪問調(diào)查顯示，盡管2006年教育部就規(guī)定每名大學(xué)生必須選修1門藝術(shù)課，但這13所重點(diǎn)高校中，有46.15%的高校并未設(shè)置藝術(shù)限定性選修課程，有19.22%的學(xué)生從來沒有選修過藝術(shù)類公共課程。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有46.15%的高校沒有設(shè)置專門的公共藝術(shù)教室等教學(xué)場所。

大學(xué)生的選課態(tài)度又如何呢？

這項(xiàng)調(diào)查還對(duì)北京市34所高校非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，47.51%的大學(xué)生選修藝術(shù)類教育課程是興趣使然，為提高藝術(shù)修養(yǎng)；37.01%的學(xué)生是為了豐富課余生活，放松身心；13.52%的學(xué)生僅僅為了獲得學(xué)分。

大學(xué)生對(duì)于公共藝術(shù)課的興趣還算高漲。但調(diào)查顯示，大學(xué)生最喜愛的藝術(shù)教育方式還是學(xué)校晚會(huì)、專場音樂會(huì)，占比41.35%。學(xué)校組織的各類晚會(huì)參與度也最高，占比59.0%。