目前，偶劇系開設(shè)有表演專業(yè)，偶劇表演與設(shè)計(jì)為本系的培養(yǎng)方向。主要教學(xué)層次為大學(xué)本科生，學(xué)制四年，具體課程如下：偶劇表演、偶操控技巧訓(xùn)練、偶劇造型設(shè)計(jì)與體現(xiàn)、偶劇編劇與導(dǎo)演基礎(chǔ)、啞劇表演、語言技巧、聲樂技巧、形體、偶劇藝術(shù)美學(xué)、中國偶劇史、西方偶劇史、偶劇劇場(chǎng)理論、中外偶劇賞析、公共必修課等。

木偶專業(yè)要“專于玩偶，兼能演藝”，與其他藝術(shù)表現(xiàn)形式相結(jié)合。

“上戲木偶劇的火有偶然性也有必然性。一是國家對(duì)傳統(tǒng)文化創(chuàng)造了良好的環(huán)境。二是木偶劇本身的發(fā)展空間和獨(dú)特魅力。三是有一群青年人為之努力傳承和發(fā)揚(yáng)。”談及木偶專業(yè)為什么火時(shí)，上戲木偶專業(yè)老師秦峰如此表示。中國木偶藝術(shù)如何走向新生，這一直是個(gè)難題。聯(lián)合國教科文組織國際木偶聯(lián)會(huì)秘書長雅克斯就認(rèn)為，木偶戲要傳承與發(fā)展，年輕人是關(guān)鍵。而對(duì)于中國木偶藝術(shù)來講，在向年輕人推廣之前，還要先培養(yǎng)出一批從業(yè)者。

木偶專業(yè)的培養(yǎng)方向同樣重要，中央戲劇學(xué)院副院長郝戎曾表示，偶劇系將在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，汲取世界偶劇藝術(shù)精華，融合當(dāng)代戲劇創(chuàng)作理念，構(gòu)建我國偶劇藝術(shù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中心。

上戲木偶專業(yè)老師趙根樓也提倡，木偶專業(yè)要“專于玩偶，兼能演藝”，與其他藝術(shù)表現(xiàn)形式相結(jié)合。上戲木偶表演專業(yè)的學(xué)生彭昱暢順利轉(zhuǎn)型演員，除了個(gè)人的資質(zhì)，恐怕也離不開學(xué)校的培養(yǎng)。木偶專業(yè)為何之前一直冷門，現(xiàn)在卻突然火了起來。除了“曲線救國”，學(xué)校的創(chuàng)新也讓藝考生放了心。木偶專業(yè)受歡迎，對(duì)于木偶戲行業(yè)來講，這無疑是件好事。不過，木偶戲的傳承卻還任重道遠(yuǎn)，如何創(chuàng)新木偶人才培養(yǎng)模式，如何讓更多人了解木偶戲，讓更多考生因喜歡木偶戲而去報(bào)考，這還需要從業(yè)者們的繼續(xù)努力。
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